一、课程基本信息
课程编号：3090011001、3090011002、3090011003、3090011004 |
课程英文名称：Football Sports Courses |
学 分：9（2、2.5、2、2.5） |
总学时数：72 |
理论学时：60 |
实验学时： |
课外学时：12 |
开课部门：体育部 |
开课学期：第一、二、三、四学期 |
适用专业：全校各专业 |
先修课程： |
课程类别：公共基础课程 |
课程属性：必修 |
考核方式：考试 |
成绩记载方式：百分制 |
参考教材：何志林；《现代足球》，第一版，人民体育出版社 |
主要教学参考书： |
中国足协审定出版；《足球竞赛规则2018-2019》，人民体育出版社 |
二、课程介绍
足球作为世界第一运动，其影响已经远远超出了足球本身的范畴，现代足球运动不仅是我们时代最大的娱乐和欣赏项目，也是世界人民业余文化生活中不可缺少的部分。较高的足球竞技水平已成为一个国家、一个民族精神和荣誉的象征。
足球运动是以脚支配球为主的集体对抗项目，具有很强的锻炼价值，比赛中常采用起动、急停、转身、跑、跳等无球技术和有球技术，经常参加，能增强体质，全面发展身体素质和运动能力，培养勇敢、顽强、机智、果断、团结协作的优良品质。
大学公共足球教育强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，通过引导学生掌握足球基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
三、课程教学目标
1、运动参与目标：
通过培养学生对足球运动的兴趣指导学生科学的进行体育锻炼，使学生参与足球运动的学习和锻炼，全面发展身体素质。体验足球运动的乐趣与成就感，调动学生积极性和主动性，提高学习兴趣，树立终身体育思想。
2、运动技能目标：
通过对足球运动知识的学习初步掌握足球基本理论、基本技术、基本战术和基本技能；掌握技、战术的分类方法与核心技术动作方法特点、基本原理、局部主要基础战术方法、要求。
3、身体健康目标：
塑造良好的体型和身体姿态，全面发展体能具备健身能力，提高适应自然环境的能力。
4、心理健康目标：
通过课堂学习自觉改善心理状态、克服心理障碍，培养学生的个性，养成积极乐观的生活态度；学会调节自己的情绪的方法；培养学生在特定心理环境下能够调整紧张、恐惧等不良情绪，学会如何面对挫折、失败，体验运动中的乐趣和成功的喜悦。
5、社会适应目标：
培养学生的良好的体育道德和团结、合作精神；能够正确处理竞争与合作的关系，为学生建立正确的人生目标奠定基础并拥有坚定的信念，增强自身责任心以积极的态度去面对已知或未知的挑战，增强社会适应能力。同时提高学生的规则意识。
课程教学目标与毕业要求的对应关系
毕业要求 |
课程教学目标 |
掌握足球运动相关技、战术知识，具有健康意识，健康的身体和心理，良好的道德和团队协作能力。 |
课程目标1、2、3、4、5 |
四、主要教学内容
第一学期主要教学内容：
1、基本理论部分（支撑课程目标：1、4、5）
①足球竞赛规则。
学习目标：
了解：足球竞赛规则制定的原则。
理解：足球竞赛规则制定的基本依据和目的。
掌握：足球竞赛规则的关键章节即：第十一章犯规与不正当行为、第十二章越位
重点：对规则知识的理解
难点：理论联系实际，能用所学理论指导实践
2、基本技术部分（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
①运球技术：脚背外侧运球技术。
②踢球技术：脚内侧踢定位球、脚内侧踢地滚球、脚背外侧弹踢球、脚内侧踢空中球。
③停球技术：脚内侧停地滚球、脚内侧停空中球、脚底停地滚球和反弹球。
④射门技术：脚背正面踢定位球、脚背正面踢地滚球
学习目标：
了解：足球运动的技术体系
理解：足球运动基本技术动作方法与发力要求
掌握：足球基本技术的练习形式和方法，能够熟练贯通运、传、停、射四类技术。
重点：支撑腿的支撑位置、踢球腿的摆动、踢球脚的触球位置和停球时对球的控制
难点：踢球时协调用力、停球时缓冲
3、基本战术部分（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
①行进间传接球
②踢墙式二过一
重点：跑动与传球的路线和时机
难点：战术使用的流畅性与有效性
4、教学比赛：（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
五人制比赛、八人制比赛、十一人制比赛。
5、身体素质：（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
基本身体素质、专项身体素质
第二学期主要教学内容：
1、基本理论部分（支撑课程目标：1、2、3）
①足球运动概述。
②现代足球发展趋势。
学习目标：
了解：现代足球的发展趋势与足球运动的发展规律
理解：足球运动的竞赛规则
掌握：足球比赛的裁判法
重点：对理论知识的理解
难点：理论联系实际，能用所学理论指导实践
2、基本技术部分（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
①传、射技术：脚背内侧踢定位球、脚背内侧踢地滚球。
②停球技术：脚背正面停空中球、脚内侧停空中球。
③其他技术：原地额正面头顶球、掷界外球。
学习目标：
了解：不同技术动作的适用时机。
理解：足球运动基本技术动作方法与发力要求
掌握：足球基本技术的练习形式和方法，能够熟练贯通运、传、停、射四类技术。
重点：支撑腿的支撑位置、踢球腿的摆动、踢球脚的触球位置和停球时对球的控制
难点：踢球时协调用力、停球时缓冲
3、基本战术部分（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
①直传斜插二过一。
②斜传直插二过一。
③边路进攻战术——后插上。
4压迫、逼抢与抢截战术
重点：跑动与传球的路线和时机
难点：战术意识的形成与思维反馈
4、教学比赛：（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
八人制比赛、十一人制比赛。
5、身体素质：（支撑课程目标：1、2、3、4、5）
基本身体素质、专项身体素质
五、教学安排
足球课程学时分配表
|
第一学期教学内容 |
学时 分配 |
第二学期教学内容 |
学时 分配 |
理论 |
足球竞赛规则及竞赛组织 |
2 |
足球运动概述 现代足球发展趋势 |
2 |
实 践 |
运球技术 |
3 |
传、射技术 |
8 |
传、停技术 |
6 |
停球技术 |
3 |
射门技术 |
5 |
其他技术 |
4 |
基本战术 |
3 |
基本战术 |
8 |
足球专项素质 |
0.5×3 |
足球专项素质 |
0.5×4 |
教学比赛 |
0.5×7 |
教学比赛 |
0.5×10 |
|
考核 |
2 |
考核 |
2 |
课外 |
参加足球嘉年华活动 脚内侧踢定位球动作分析 脚背内侧踢定位球动作分析 |
6 |
足球竞赛规则理论及实例判罚 |
6 |
合计 |
|
32 |
|
40 |
六、教学方法
1. 讲解法——通过讲授基本原理，理论联系实际，培养学生的健康意识和锻炼习惯；通过对技术动作的讲解培养学生认识事物、分析问题和解决问题的能力，讲解过程中简明扼要且使用的语言、专业词汇要符合学生的实际情况；
2. 示范法——通过示范，使学生直接感知所要学习的技术动作的结构、顺序和要领，并加以练习促进学生掌握足球运动的基本技能；
3. 完整教学法——针对一些动作构成简单的基本技术和基本球性练习，在教师讲解、示范后立即组织学生练习，在练习中发现错误并及时纠正；
4. 分解教学法——针对一些动作构成复杂的技术教学，将要教授的技术动作进行合理分解，逐次进行教学，最后使学生掌握完整的技术动作；
5. 视频教学法——通过对学生技术动作进行录像讲解增强学生的动作形态建模，从而快速寻找自己的错误点并通过有目的的主动练习加以改进。
七、成绩评定
1、考核内容
第一学期 |
（1）考勤（20%）+平时表现（10%）+课外（10%） （2）技术实践考核：一分钟脚内侧一脚传球（40%） （3）身体素质考核：20×4折返跑（20%） |
第二学期 |
（1）考勤（20%）+平时表现（10%）+课外（10%） （2）技术实践考核：运球射门（60℅） （3）身体素质考核：50米跑（20%） |
2、考勤评分标准
考勤扣分标准 |
迟到 |
病假 |
事假 |
旷课或早退 |
扣1分/次 |
扣2分/次 |
扣3分/次 |
扣5分/次 |
3、平时表现评分标准
课堂表现 |
评分标准 |
上课积极主动，听从教师安排，认真进行课上练习，主动寻找自身问题并进行自主纠错，能做到边学边练、边练边问，并可以与其他同学交流 |
10 |
上课积极主动，听从教师安排，认真进行课上练习，能做到边学边练、边练边问 |
8 |
上课被动练习，听从教师安排，认真进行课上练习 |
6 |
上课被动练习，能听从教学安排，需要教师敦促才能进行练习内容 |
4 |
上课懒散，能听从教师安排，对练习敷衍了事 |
2 |
上课懒散，不听从教师安排，不进行课堂练习 |
0 |
4、课外学时评分标准
学期 |
学时内容 |
评分标准 |
对应分值 |
第一学期 |
一次活动（满分4分） |
参加足球嘉年华活动，进一步了解足球运动 |
参加并完成即4分 |
两次作业 （3分/次） |
按时上交作业、条理清晰、内容准确 |
3 |
按时上交作业、条理较清晰、内容较准确 |
2 |
按时上交作业、条理不清晰、内容不准确 |
1 |
未能上交作业 |
0 |
第二学期 |
一次考试（4分） |
足球竞赛规则考试8题每题0.5分 |
4 |
两次作业 （3分/次） |
按时上交作业、条理清晰、内容准确 |
3 |
按时上交作业、条理较清晰、内容较准确 |
2 |
按时上交作业、条理不清晰、内容不准确 |
1 |
未能上交作业 |
0 |
5、身体素质考核评分标准
20×4折返跑 |
50米跑 |
分值 |
男生 |
女生 |
分值 |
男生 |
女生 |
20 |
≤15″00 |
≤18″00 |
20 |
≤6″70 |
≤7″50 |
19 |
15″01—15″50 |
18″01—18″50 |
19 |
6″71—6″80 |
7″51—7″60 |
18 |
15″51—16″00 |
18″51—19″00 |
18 |
6″81—6″90 |
7″61—7″70 |
17 |
16″01—16″50 |
19″01—19″50 |
17 |
6″91—7″00 |
7″71—8″00 |
16 |
16″51—17″00 |
19″51—20″00 |
16 |
7″01—7″10 |
8″01—8″30 |
15 |
17″01—17″50 |
20″01—20″50 |
15 |
7″11—7″80 |
8″31—9″00 |
14 |
17″51—18″00 |
20″51—21″00 |
14 |
7″81—8″40 |
9″01—9″60 |
13 |
18″01—18″50 |
21″01—21″50 |
13 |
8″41—8″80 |
9″61—10″00 |
12 |
18″51—19″00 |
21″51—22″00 |
12 |
8″81—9″10 |
10″01—10″30 |
11 |
19″01—19″50 |
22″01—22″50 |
11 |
9″11—9″20 |
10″31—10″40 |
10 |
19″51—20″00 |
22″51—23″00 |
10 |
9″21—9″30 |
10″41—10″50 |
9 |
20″01—20″50 |
23″01—23″50 |
9 |
9″31—9″40 |
10″51—10″60 |
8 |
20″51—21″00 |
23″51—24″00 |
8 |
9″41—9″50 |
10″61—10″70 |
7 |
21″01—21″50 |
24″01—24″50 |
7 |
9″51—9″60 |
10″71—10″80 |
6 |
21″51—22″00 |
24″51—25″00 |
6 |
9″61—9″70 |
10″81—10″90 |
5 |
22″01—22″50 |
25″01—25″50 |
5 |
9″71—9″80 |
10″91—11″00 |
4 |
22″51—23″00 |
25″51—26″00 |
4 |
9″81—9″90 |
11″01—11″10 |
3 |
23″01—23″50 |
26″01—26″50 |
3 |
9″91—10″00 |
11″11—11″20 |
2 |
23″51—24″00 |
26″51—27″00 |
2 |
10″01—10″10 |
11″21—11″30 |
1 |
≥24″01 |
≥27″01 |
1 |
≥10″11 |
≥11″31 |
6、技术实践内容考核标准
内容、方法 |
标 准 |
优 秀 |
良 好 |
及 格 |
不及格 |
1．脚内侧传接球 两人相距8米（女生7米）以脚内侧进行传接球，左右脚不限，根据动作质量进行技术评定。 |
动作正确协调 |
动作较正确协调 |
动作基本正确协调 |
动作不正确协调 |
2．运球射门 运球3-5米之后在16.5米（女生11米）以外，以脚背内侧踢球射门，每人射门5次，左右脚不限，根据动作质量和进球数两方面进行评定。（无门将） |
动作正确协调 （进5球） |
动作较正确协调 （进4球） |
动作基本正确协调 （进3球） |
动作不正确协调 （进2球及2球以下） |
八、说明
1、教学比赛安排学时为每节课0.5学时，第一学期分布在7次课内进行，第二学期分布在10次课内进行。
2、足球专项素质安排学时为每节课0.5学时，第一学期分布在3次课内进行，第二学期分布在4次课内进行。
3、此教学进度为学年开始前制定，在教学过程中根据学生的时机情况可以在学时分配上进行合理调整。
九、其他
课程的评价与持续改进机制：
1、教学大纲
考核周期：4年，修订周期：4年。
改进措施：课程负责人组织课程团队所有教师讨论后提出改进意见，经教研室主任审核后由教学院长批准。
2、成绩评定考核
考核周期：1学年，评价依据：学生最终成绩综合分析。
改进措施：根据学生最终成绩的分布，进行相应的内容调整和优化，并改进教学方法。
